מרצה: קלרה יונה-משומר, מנהלת ביה"ס נווה חוף, מייסדת ומנהלת ראשונה של ביה"ס קדמה 
סיפור ההקמה של ביה"ס קדמה: בי"ס שהוקם עם אג'נדה סדורה- אילו התמודדויות היו לה כמנהלת? מה היו המשמעויות של ניהול ב"ס שכזה בפועל? הניהול בביה"ס נווה חוף: מה קורה כשמנהלת מגיעה לבי"ס עם אג'נדה שונה? איך מנחילים ומבססים אג'נדה?

מרצה: פרופ' יורם הרפז, מרצה לחינוך במכללות לחינוך בית ברל ואלקאסמי ועורך "הד החינוך"
מהו מבנה של אידיאולוגיה ומתי אנו חייבים להכיר בה? אילו שלוש אידיאולוגיות על עומדות בבסיס כל תפיסה ועשייה חינוכית? למה צריך לבחור באידיאולוגיה אחת? ואיך מאתרים את הסנטימנט הפדגוגי שמסייע לנו בבחירה?
מצגת ההרצאה

מרצה: ד"ר גליה זלמנסון לוי, מכללת סמינר הקיבוצים
איך יוצרים תהליך חינוכי משמעותי באמצעות למידה התנסותית? הסיפור של פורטו אלגרה בברזיל – עיר שהובילה מהלך בו התושבים שותפים לחלוקה וניהול של התקציב המקומי ולוקחים חלק בקבלת ההחלטות של המועצה העירונית.
סרטון על העיר "פורטו אלגרה"

מרצה: ד"ר מירב נקר סדי, ראש המסלול לחינוך בלתי פורמלי, בית הספר לחינוך, מכללת בית ברל
מה קורה כשגורמים בעלי מחויבות אידאולוגית חינוכית ביקורתית נפגשים עם השטח? מתי אג'נדה היא לא סדורה ומתי היא הופכת לאג'נדת יתר? דוגמאות שנבחנו: תנועות הבוגרים הכחולות, תכנית רשתות, ביה"ס רגוזין.
מצגת ההרצאה

מרצה: אסנת בר אור, צלמת ואקטיביסטית חברתית 
מה אפשר ללמוד על מערכות היחסים בביה"ס ועל הפרקטיקה החינוכית מתוך הטקסט החזותי? המסרים הגלויים והסמויים שמועברים באמצעות המרכיבים הפיסיים בבית הספר. מתוך הפרויקט "בית, ספר" במהלכו צילמה בר אור בתי ספר ממלכתיים יסודיים ועל יסודיים בכל הארץ.
אתר המרצה

מרצה: ד"ר שמעון אזולאי, פילוסוף ואיש חינוך
מה עומד בבסיס ההיאחזות בזהות האישית בחברה מרובת תרבויות? איך זה משליך על עבודת המורה בכיתה? ומה יכולים להיות הקשיים והאתגרים שיעמדו בפניה? עיקרון החסד, הומור ושקיפות - כלים מסייעים בהתמודדות עם התנגשות זהויות ובקידום דיאלוג.
מצגת ההרצאה 

מרצה: ד"ר שלמה סבירסקי, מנהל אקדמי של מרכז אדוה וממייסדי ביה"ס קדמה

מה הקשר בין ב"ס יסודי והשכלה גבוהה? ואיך משמרת מערכת החינוך את הפערים החברתיים? במערכת כזו מגדיר סבירסקי מורה עם אג'נדה כמורה חתרנית שקובעת: "אצלי כל הילדים יצליחו".